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聯合國教科文組織 1998年:四大學習支柱

建立學習支柱,培養關鍵能力 1.學習知的能力(Learning to Know) 奠定孩子學習基礎的第一步,在於給他學習的能力。閱讀,是開啟學習潛能的發動機,也是通往其他能力的大門,更是學習知的第一步。OECD舉辦國際學生能力評比以數學能力、科學能力、解決問題的能力、閱讀能力。美國研究指出,如果孩子不能在小學三年級時具備基本閱讀能力,往後的學習會有困難。 2.學習動手做(Learning to DO) 資訊科技的發展,讓知識本身不再具有高價值,背誦、記憶、滿腹經綸,已經不能在全球化的競爭下取得優勢。未來需要的人才,要能從浩瀚的資訊中,擷取有用的知識,並能學以致用、敢於創新、創造、具備動手做的創業家精神。 3.學習與他人相處(Learning to live together) :世界公民、國際觀、文化 。 在這個多元文化交流頻傳的時代,每一個孩子,都需具備世界公民的素養,學習與他人相處的能力。讓世界走進來, 讓自己走出去, 拒絕封閉邊緣化, 要能從認識自己的文化語言開始,進而培養國際化能力、具備文化欣賞的美感,這些是迎向全球化時代的關鍵能力。 4.學習自我實現(Learning to BE) 教育的目的,在於培養出一個更好的人,具備更高尚的行為,並能活出更有意義的人生。幫助孩子展現天賦潛能、實踐個人的責任與目標,成為熱愛生活、有品格的人, 是學習的最高目標,也是孩子一生最重要的學習。
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