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普通高級中學選修科目「應用地理」核心能力

高三課程乃在高一、二通論及區域的基礎上,提供學生進一步學習地理學科所需課程,其目的在加深及加廣地理課程內容,將高一、二所學會的地理概念或技能應用於解決重要實際地理問題、提供大學相關領域所需要的地理專業知能。 因此高三「應用地理」在前項三大目標的課程設計下,希望學生學習後能具備以下能力: 一、能採用地理學研究技能,分析探討重要地理議題。 (一)地圖 1.能辨識各種地圖類型及其呈現方式。 2.能具備等高線圖及各種主題圖的讀圖能力。 3.能依需要選擇、評估和判斷各種地圖。 (二)統計數字與圖表 1.能了解圖表做為工具的意義,同時能由圖表資料中辨識出有意義的地理現象。 2.能判斷出圖表資料與統計數字之適用性。 (三)野外工作(包括地理考察、戶外教學、勘查、參觀和野外實習等) 1.能事前妥善地準備及蒐集資料。 2.能實際進行調查(包括登錄、計算、訪問和實驗等)。 3.能選擇合適的資料進行初步和深入的調查。 4.能專業地判斷所獲得的資料。 5.能將所得結果應用在相關生活領域中。 (四)完成地理報告 1.能以流程圖、簡圖或主題圖來描述地理現象。 2.能使用地理專業術語完成報告。 二、能採用地理學研究的觀點,探討全球重要議題。 (一)生態觀點 1.能說出生態分析的意義。 2.能分析地表環境系統及資源的空間分布模式。 3.分析環境災害的特質及空間分布模式。 4.能評估規劃環境資源利用的恰當方式。 5.能分析當今台灣與世界所面臨的重大生態、環境問題及其解決之道。 (二)空間觀點 1.能說出空間分析的意義。 2.能描述及解釋地表聚落空間的結構。 3.能描述與解釋地表城鄉空間互動及發展的模式。 4.能初步規劃都市及城鄉發展。 (三)區域觀點 1.能指出區域分析的方法。 2.能從文化或歷史觀點描述區域的形構及變遷過程。 三、能了解全球化潮流下的當今世界主要議題,並能分析其產生原因。 (一)能指出全球主要議題的類別 (二)能了解全球主要議題的空間分布及產生的地理背景 (三)能分析全球主要議題的特性 (四)能從台灣角度來審慎評價全球主要議題
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